图书版权信息
书名：为什么学生不喜欢上学？
作者：[美] 丹尼尔·T.威林厄姆
出版社：江苏教育出版社
出版年：2010-5
ISBN：9787534396533
定价：26.00元
装帧：平装
分类：教育心理学 / 认知科学 / 课堂教学 / 教师专业发展
图书简介
大脑不是用来思考的，而是为了让你避免思考！美国弗吉尼亚大学心理学教授丹尼尔·威林厄姆以认知科学破解课堂谜题：为什么学生不喜欢上学？答案藏在9大认知原理中——事实性知识先于技能、记忆是思考的残留物、我们在已知环境中理解新事物、儿童在学习上更多相似而非不同、教学技能可通过练习提升……本书将抽象的脑科学转化为教师可立即落地的教学策略。
每章从一个真实课堂问题切入，用实验证据拆解学习机制：为什么学生记不住昨天教的？因为缺乏背景知识；为什么练习枯燥却有效？因为它在重塑大脑连接；为什么好奇心是最好的老师？因为解决问题的愉悦感是大脑天然奖励。威林厄姆强调：学生爱不爱学校，取决于教师能否持续点燃“顿悟时刻”的快感，而非填鸭式灌输。
深受百万师生欢迎的教育心理学入门神作！从哈佛博士到一线教师，都视本书为“教学圣经”。无论你是困惑学生厌学的老师，还是想科学带娃的家长，本书都将颠覆你的教育观——学习不是天赋，而是设计好的认知体验。让课堂成为学生主动思考的游乐场，而非被动记忆的监狱！
作者简介
丹尼尔·T.威林厄姆（Daniel T. Willingham），哈佛大学认知心理学博士，现任弗吉尼亚大学心理学教授。研究聚焦大脑学习机制在K-12教育中的应用，为《美国教育家》杂志撰写“向认知科学家提问”专栏。个人网站：http://www.danielwillingham.com
译者：赵萌 / 朱永新（审校）
为什么学生不喜欢上学？ 书评
威林厄姆没有空洞说教，而是用实验说话：为什么背景知识决定理解深度？因为大脑讨厌从零开始；为什么故事比清单更易记忆？因为人类进化出叙事偏好；为什么“刻意练习”胜过“反复讲解”？因为它在构建长时记忆的神经通路。这些洞见让教师瞬间拥有“读心术”——预判学生卡壳点，设计恰到好处的认知挑战。
本书最震撼的观点是：好奇心不是可有可无的点缀，而是学习的燃料。威林厄姆用“可解决的谜题”理论指导教学设计——难度适中、线索充足、反馈及时，让学生持续体验“啊哈！”时刻。这正是芬兰教育高幸福感的秘密，也是中国课堂最缺的环节。一线教师读后直呼：“原来学生不是不爱学，是我们没让他们尝到思考的甜头！”
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